| 作者：[ 教育部考试中心科研处
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中学生在升学与就业方面存在的实际困难，早已引起教育部门的重视。1989年原国家教委办公厅下发了《关于转发上海市卢湾区教育局在中等学校开展职业指导工作的经验》的通知。指出：“为了引导青年树立正确的职业观，并帮助他们按照社会主义建设的需要和自己的特点。选择比较合适的职业或专业，目前迫切需要在普通中学及时对学生开展职业指导工作”，“开展职业指导工作要和升学指导结合起来。”1990年国家教委基础教育司下发了《现行普通高中教学计划的调整意见》的通知，要求各省、市、自治区教育行政部门，争取一两年内在本地区试行开设职
业指导课，对学生进行志愿辅导和职业辅导；基教司也曾制定了《普通中学职业指导教育实验纲要》（草案），明确指出：“职业指导教育是普通中学教育的一个组成部分，它的任务是帮助学生了解社会，了解职业和专业，同时通过观察测验等方法，帮助学生了解自己平时学业和生理、心理表现以及职业兴趣、爱好、才能和体质特点……使学生能够正确地选择适合社会需要及其身心特点的职业或专业。”在办公厅下发的文件中还指出：“职业指导是一项长期任务，不仅城市中学应该开展，有条件的农村中学也应该积极开展”、“职业指导工作是一项思想性、业务性、
技术性很强的工作，社会各界对它又不很熟悉，各地也无成熟经验，而且由于各地经济、政治和文化教育发展极不平衡，开展这项工作会有一定难度，各级教育部门要态度积极、步子稳妥，积极加强对职业指导工作的领导，积累经验，逐步推广，……。教育科研部门要积极配合，……。学校有要专职人员管理。”
应该说，以上文件对升学与就业指导的重要性和指导思想、目标及方法等都提出了明确要求，如果按照当时的设想，认真试点和推广的话，10多年下来，升学与就业指导工作的局面会好得多。但遗憾的是，在应试教育的大环境下，开展升学与就业指导工作的阻力很大，必要的课时没有得到保证，一些好的经验没有得到推广，致使升学与就业指导工作的进展不大。
《升学与就业指导测验》（升学版）由著名心理学家张厚粲教授担任课题组长。有教育学、心理学、社会心理学、医学心理学、心理测量学、语言学和高中教师等专家、学者参与了课题各阶段的论证和审定，保证了该课题从一开始就有了一个较高的起点。在研制过程中，课题组没有照搬国外的有关测验，而是根据我国高中学生的现状，依据大量的调查数据分析结果，实事求是地确定了我国高中学生的职业兴趣分类；另外，课题组在有关省、自治区、直辖市招生考试机构和高中学校的支持、配合下，选取不可地区，不同高中学校进行测试，使所测数据不但量大、面广，而且有较好的适应性，为在更大范围内推广使用这个测验奠定了很好的基础。今年上半年，我们在参加测验的部分高三学生中进行了问卷调查，从803份有效问卷调查统计结果中显示：70.0％的同学在选报高考志愿时参考了这次测验结果，在回答测验结果是否符合自己的特点问题时，有82.8％的同学认为符合和比较符合，有61.7％的同学对该测验结果的“帮助作用”持肯定态度，82.9％的同学认为在“填报志愿前对自己的兴趣能力进行探索并获得相关的资料”很有必要。反映出大部分高中学生渴望了解自己的兴趣、能力的人格特征的迫切心情。
该测验现阶段是纸笔测验。参加测验的同学要按照题本的要求填写答题卡，经数据处理后，专家将根据每个受测者的具体情况，提供包括人格特征、职业方向和大学专业方向等相关信息，以及这些专业在各大学的分布情况和更为详细的专业介绍资料。受测者依据该测验提供的指导意见和配套资料，在选报大学志愿和择业时，可以做出自己正确的判断和选择。完成整个测验的时间大约需90分钟左右，目前以学校集体施测为主，待条件成熟，可施行网上施测。
该测验是在考生自愿参加的前提下，实行非盈利性收费原则，教育部财务司已就该测验的收费问题专门下发了文件（教财函［2001］86号文）。
教育部考试中心为了推广《升学与就业指导测验》（升学版），决定与各省招生考试部门和其他关心此项工作的单位合作在全国范围内共同开展《升学与就业指导测验》（升学版）的测验和培训工作。多年来，各省招生考试部门在组织考试、阅卷录取工作上积累了丰富的经验，但在为考生填报志愿提供服务方面重视的还不够，与国外考试机构相比，还有较大差距。美国的两大考试机构ETS、ACT早在几十年前就开展了这方面的工作，台湾大学入学考试中心也在七八年前设立“服务处”，专门对高中学生进行兴趣和科系探索的测验，提供选报大学专业方面的服务。教育就是服务，在市场经济条件下，特别是我国加入WTO以后，教育市场必将面对新的机遇和挑战，作为招生考试部门，在做好考试录取工作的同时，应进一步增强服务意识，扩大为考生服务的范围，努力提高为考生服务的水平。《升学与就业指导测验》（升学版）只是众多服务项目中的一个具体服务项目，这项工作做好了这将对广大考生的健康成长产生积极影响，必将得到他们的拥护和欢迎。各级招生考试部门要正确认识这项工作的意义，用发展的眼光看待这个问题，挥自己在招生考试工作中的优势和潜力，积极开展升学与就业指导测验工作，不断积累经验经过几年的努力，把《升学与就业指导测验》（升学版）工作提高到一个新的水平，为广大考生做出新的贡献。
来源：[《考试研究与信息》]
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